15 апреля в Пардаугавской школе по адресу ул. Картупелю, 2
состоялась педагогическая дискуссия на тему:
Личная профессиональная перспектива школьного преподавателя, педагога, учителя в контексте социокультурных изменений XXI в.
Фотогалерея
Стало уже общим местом представление о том, что конец XX и начало XXI века тесно связан со стремительными социокультурными трансформациями, повлекшими за собою исчезновение старых социальных институтов, профессий и появление новых, в том числе изменение общественного статуса современной школы.
Что из себя представляет новая ситуация, насколько в ней возможен карьерный рост преподавателей, перспектива личного профессионального развития?
Опыт обсуждений педагогической проблематики на гуманитарных семинарах SEMINARIUM HORTUS HUMANITATIS показывает, что многие преподаватели, сознательно выбиравшие свою профессию 20-30 лет назад готовы покинуть свое место работы в школе, в том числе из-за психологических проблем, связанных с восприятием современных детей.
Какое у вас отношение к данной проблеме?
При подготовке к дискуссии предлагаем ответить на следующие вопросы:
-
Как вы относитесь к проблеме профессионального «старения» учителя. Существует ли, на ваш взгляд, такая проблема или она надуманная. Есть ли определенный возраст, до которого преподаватель должен работать в школе?
-
Должна ли, на ваш взгляд, личная профессиональная перспектива учителя связана только со школой или она обязательно должна охватывать и другие сферы?
-
Нарастают проблемы коммуникации за последний год, пять или десять лет у учителя с учениками (на уроках и за пределами школы), с родителями. Отличаются ли трудности в деловых отношениях с администрацией школы по сравнению с прошлым (год, пять, десять лет назад).
аудио
17 июня 2010 г. Департамент образования г. Риги главный специалист по школьным вопросам в Земгальском предместье
Людмила Павловна Маргевич.
Интервью для сайта.
аудио
Вопрос "Карьера учителя" на сайте "Сеть творческих уителей" |
|
